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| 对道德可教的辩护及道德教学的限度 | |
| 引用本文： | 王囡.对道德可教的辩护及道德教学的限度[J].中国德育,2009(6):26-30. |
| 作者姓名： | 王囡 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆400715 |
| 摘 要： | “道德可教吗”这个问题虽然古老，但它是德育理论必须回答的基本命题之一。虽然道德教学是课堂教学的一种重要形式，但它是有限度的。正是因为施教者未能对此问题有一个清楚和深刻的理解，才导致在实践中往往偏离了道德教学的本质，出现了德育实效性差等诸多问题。对这一问题的专门研究将有助于我们更好地理解道德的本质、道德教育中的主体性等一系列基本理论问题。 |
| 关 键 词： | 道德 教学 限度 |
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