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| 论英语教材对社会的介入作用——以对两套不同时期的中学英语教材分析为例 | |
| 引用本文： | 王颖.论英语教材对社会的介入作用——以对两套不同时期的中学英语教材分析为例[J].科教文汇,2008(35):178-178,194. |
| 作者姓名： | 王颖 |
| 作者单位： | 南京师范大学外国语学院,江苏·南京,210000 |
| 摘 要： | 语言能够体现社会变化;语言对社会起到建构性和转变性的作用。作为机构语篇的英语教材被视作具备意识形态功能的意识形态话语。本文以批评性语篇分析方法为理论框架,结合教材编写和使用的社会和历史背景,对两套不同时期的英语教材进行批评性解读,旨在透过语言符号发现并反过来促进＂现代社会的变迁＂,揭示英语教材与意识形态之间相互影响的关系。 |
| 关 键 词： | 英语教材 批评性语篇分析 意识形态 |
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