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| 课程校本化建设的实践与思考 | |
| 引用本文： | 黄马福.课程校本化建设的实践与思考[J].生活教育,2012(13):57-59. |
| 作者姓名： | 黄马福 |
| 作者单位： | 福建省厦门市海沧区育才小学 |
| 摘 要： | 课程是教育的载体，也是学校文化的核心，更是学生素养能力培养的基石。国家课程体现国家的教育意志，校本课程就应该突出学校的办学特色。国家课程虽然体现了国家意志，具有统一性、普遍性和强制性，但是在具体实施过程中还需进行校本化改造，实现由理想课程向实践课程的转化。国家、地方课程的校本化实施既是当前基础教育改革面临的重大问题，又是学校课程文化建设的核心与关键。几年来，育才课程文化围绕“爱阅读，爱运动，爱劳动”三个核心习惯的培养，以培养“全面和谐可持续发展的人”为目标，追求“六年影响一生”的精神价值，通过全员全程的参与，以“完善和丰富国家课程，提高教育教学质量”为目的，围绕国家、地方课程校本化这一学校课程建设的内核展开实践，形成独有特色的育才课程文化。 |
| 关 键 词： | 国家课程 实践课程 校本化 课程文化建设 学校文化 能力培养 基础教育改革 教育教学质量 |
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