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| 解读地理教学的生活化 | |
| 引用本文： | 刘蕙.解读地理教学的生活化[J].地理教育,2010(4):6-7. |
| 作者姓名： | 刘蕙 |
| 作者单位： | 江苏省徐州幼儿高等师范学校,221004 |
| 摘 要： | 一、由浅入深。“小生活”是课堂教学的“引领员”
“小生活”是指学生和老师自身所处的，正在或已经亲身经历的活动和生存过程。通过这一层面的生活所获得的知识，由于是学生和教师亲身经历的，具有经验性、深刻性、不易忘记的特点，这里需要注意的是经验性并不代表科学性，但不管学生在这个过程中所积累下来的经验准确与否， |
| 关 键 词： | 生活化 地理教学 解读 亲身经历 经验性 课堂教学 学生 科学性 |
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