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| 巧呈现,让引入式阅读教学活起来 | |
| 引用本文： | 林杨.巧呈现,让引入式阅读教学活起来[J].家教世界,2013(8X):168-168. |
| 作者姓名： | 林杨 |
| 作者单位： | 思明区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>随着对早期阅读重要性认识的加深,幼儿园纷纷开展形式多样的阅读活动。根据阅读活动开展的不同进程和活动方式,可将阅读活动划分为引入式活动、理解式活动和体验式活动三种。引入式活动处在绘本阅读的开始阶段,其最主要目的是让幼儿产生我想看、我要看的阅读动机,也就是即引出绘本又引出阅读兴趣。阅读引入的方式很多,根据幼儿的年龄特点和绘本的具体内容,教师可以采用不同方式来组织,它可以是在区域中自由展开的个别或小组活动,也可以是通过集中的集体教学活动来进行。这里我们要谈的是在全班或小组的集中教学活动中展开引入式阅读活动的几种呈现方式。 |
| 关 键 词： | 早期阅读 阅读教学 集体教学 阅读动机 体验式 阅读特点 里长 阅读过程 角色表演 主动探究 |
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