|
|||||
|
|
| 夯实专业底蕴 提高教研员课程指导力 | |
| 引用本文： | 陈晞.夯实专业底蕴 提高教研员课程指导力[J].上海教育,2009(10):50-53. |
| 作者姓名： | 陈晞 |
| 作者单位： | 上海市长宁区教育学院 |
| 摘 要： | 实施新课程、改进课堂教学需要专业支持。2006年教育部组织的对全国范围内三年级和八年级教师的抽样调查显示，“为了促进自己的专业成长，80％的教师会参加教研部门或学校组织的教研活动，与同事分享经验、讨论问题”。可以说，教研员在推进课程改革、指导有效教学、提高教学质量等方面承担着重要职责。 |
| 关 键 词： | 教研员 新课程 指导力 底蕴 学校组织 教学需要 抽样调查 专业成长 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |