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| 小学高年段“对话”习作的指导 | |
| 作者单位： | ;1.淮安市淮阴区渔沟小学 |
| 摘 要： | 基于阅读教学的出发点,以文本为例子指向孩子习作能力的提升,将阅读教学和习作结合起来是提高孩子习作能力的重要手段。而对话习作是孩子掌握写人记事习作方法的一个好方法。通过立足教材中话式文本特征,启发孩子认清对话习作的基本范式,以多种语言文字训练手段,培养习作土壤,强化习作评价方式引领孩子习得对话习作能力,提升语文素养。 |
| 关 键 词： | 对话 读写结合 习作指导 |
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