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| 浅析素质教育背景下学生发展性评价的内涵 | |
| 引用本文： | 熊英.浅析素质教育背景下学生发展性评价的内涵[J].考试周刊,2013(42):164-164. |
| 作者姓名： | 熊英 |
| 作者单位： | 重庆市云阳县第二初级中学 |
| 摘 要： | 学生评价是学校教育评价的核心,是对学生学习进展与行为变化的评价。它的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展,帮助学生认识自我,树立自信。长期以来,由于受"应试教育"的影响,我国学生评价基本沿用了终结性评价模式。这种评价模式过于强调评价的终结性功能和选拔功能,极大地挫伤了学生学习的积极性、主动性和创造性,严重影响了素质教育的实施,偏离了我国的教育方针。从某种意义上讲,我国小学教育中传统的学生评价系统集中反映了"应试教育"的错误倾向和弊端,严重地制约了素质教育的推进,已经成为我国基础教育领域里的"重灾区"。因此,改革学生评价与考试制度,建立适合学生身心发展的发展性评价体系已成为十分紧迫的任务。 |
| 关 键 词： | 素质教育 发展性评价 内涵 |
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