| 知识类图画书的概念、价值及其阅读指导策略 |
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| 引用本文： | 王津,周兢.知识类图画书的概念、价值及其阅读指导策略[J].学前教育研究,2013(5). |
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| 作者姓名： | 王津 周兢 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062 |
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| 基金项目： | 信谊基金会海外合作项目"科学知识图画书构成与阅读指导研究" |
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| 摘 要： | 知识类图画书是儿童阅读的重要资源,它对儿童的语言能力、认知能力的发展和科学知识经验的积累都具有不可估量的作用,但是教师和家长对这类图画书的认识有偏差,所以儿童接触这类图画书的机会较少.在为儿童创造阅读机会的前提下,成人还应考虑如何有效指导儿童阅读.集体讲读即被认为是一种有效的阅读指导方式,成人应关注其实施的关键要素,并创设相应的环境与氛围.
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| 关 键 词： | 图画书 知识类图画书 集体讲读 语言教育 |
On the Informational Picture Books |
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| Wang Jin
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Zhou Jing.On the Informational Picture Books[J].Studies In Preschool Education,2013(5). |
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| Authors: | Wang Jin Zhou Jing |
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