|
|||||
|
|
| 谈“自由发展”数学课堂的理解 | |
| 引用本文： | 陈锋.谈“自由发展”数学课堂的理解[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):55. |
| 作者姓名： | 陈锋 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市文化小学 |
| 摘 要： | 说到"自由教育",立刻想到的是美国的教育.美国的教育自由在哪里?真实情况到底如何?1.何谓自由教育?所谓自由教育,以人性、人格的培养为重点,可以理解为通识教育或者教养教育.不是仅仅深入学习狭窄的专业,而是着重于学生自身的自我发展,牢固掌握宽阔的知识面,将来无论从事什么样的领域,都能够提供获得成功的基础知识和素养,这就是自由教育.美国的孩子学习很自由,体现在没有统一的教材,可以选老师,可随时换班,可以各种坐姿,可以不举手就回答问题 |
| 关 键 词： | 自由发展 自由教育 数学课堂 学生知识 课堂教学 通识教育 深入学习 教师 教材 学生参与 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |