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| 数学日记，使学生有一双数学的眼睛 | |
| 引用本文： | 丁学姿.数学日记，使学生有一双数学的眼睛[J].河北教育,2005(15):24-25. |
| 作者姓名： | 丁学姿 |
| 摘 要： | 随着新课程的实施，“数学日记”也渐渐成为数学老师布置作业常用的形式之一。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动过程。学生尝试写数学日记，不仅可以体会到数学与生活的密切联系，还能激发他们用“数学眼光”去观察生活，进而使他们热爱数学，学好数学，用好数学。 |
| 关 键 词： | “数学日记” 教学方法 学生 观察生活 数学老师 学习情况 互动过程 密切联系 |
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