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| 激励式评语初探 | |
| 引用本文： | 丁存善 ,王荃.激励式评语初探[J].教学与管理,2002(33). |
| 作者姓名： | 丁存善 王荃 |
| 作者单位： | 江苏泰州卫生学校 |
| 摘 要： | 班主任辛苦工作一学期下来，给学生写评语是学期工作的一道最重要的“工序”了，这也是班主任对学生进行思想品德教育的重要方法之一。这一工作能够激发学生的进取心，使之成为前进中的动力和起点，因而必须认真细致地做好这一工作。一个中专生，从小学到现在，老师所写评语不下二十余次。很多学生表示，她们对评语的期望值很高，希望在成长的道路上，班主任对她们的进步予以肯定和夸奖，对她们的挫折给予抚慰和鼓励，对未来能指点“迷津”，但翻开成绩册，往往看到的是诸如“遵章守纪，学习认真，尊敬师长，团结同学”等千篇一律、千人一面… |
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