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| 小学数学教学情境化的尝试 | |
| 引用本文： | 夏茂群.小学数学教学情境化的尝试[J].现代教育科学,2008(5). |
| 作者姓名： | 夏茂群 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市搬经小学,江苏如皋226500 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。建构主义学习理论也认为：学习是学生主动的建构活动。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 情境化 建构主义学习理论 《数学课程标准》 生活经验 新知识 生活实际 教学要求 |
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