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| 让课堂在多向互动与动态生成中行进——对叶澜教授“重建课堂教学过程观”的认识与实践 | |
| 引用本文： | 凌瑞初.让课堂在多向互动与动态生成中行进——对叶澜教授“重建课堂教学过程观”的认识与实践[J].物理教师,2009,30(3):12-13. |
| 作者姓名： | 凌瑞初 |
| 作者单位： | 江苏省太湖高级中学,江苏,无锡,214125 |
| 摘 要： | 动态生成的课堂，是师生在教学过程中真正建立起特殊的“人”一“人”关系，是把师生的教学活动当作有机的整体，而不是将“教”与“学”各作一方来处理；动态生成的课堂是要确立起课堂资源意识，把学生当作是课堂教学的重要资源，充分激活原始资源，生成新的问题“生长元”，从而形成生成性资源．动态生成的课堂是把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容共同参与，通过对话、沟通和合作活动产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程．即让课堂在动态生成中行进． |
| 关 键 词： | 教学过程观 课堂教学 动态生成 多向互动 实践 叶澜 资源意识 教学活动 |
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