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| 让数学学习更有趣——以“百分数的认识”教学谈趣味课堂的构建 | |
| 引用本文： | 杨梅.让数学学习更有趣——以“百分数的认识”教学谈趣味课堂的构建[J].小学教学参考,2013(35). |
| 作者姓名： | 杨梅 |
| 作者单位： | 浙江衢州市柯城区石梁中心小学 324000 |
| 摘 要： | "兴趣是最好的老师",是促进学生学习的内在动因.那么,如何让数学学习更有趣呢?教师可课始抓准激趣点,课中创造增趣点,课尾找准延趣点,使课堂教学呈现出"课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结尾,趣犹存"的境界.下面,就以"百分数的认识"一课教学为例,谈谈趣味课堂的构建.
一、典型案例导入时激趣
"良好的开始是成功的一半",课始就充满趣味,可以让学生带着欢乐、愉悦的心情迈进知识宫的大门.教学时,我提供这样的典型案例:"2010年世界杯,章鱼保罗预测了比赛结果,同学们关注了吗?8次全中,预测成功率为100％. |
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