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| 合作 操作 建构——“长方形面积的计算”教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 厉建康.合作 操作 建构——“长方形面积的计算”教学片断与反思[J].小学教学参考,2013(35):27-28. |
| 作者姓名： | 厉建康 |
| 作者单位： | 浙江上虞市东关街道中心小学 312352 |
| 摘 要： | 为突显"以人为本"的教学理念,突出学生在学习中的体地位,在"长方形面积的计算"一课教学中,我组织"动操作,合作探索"的活动,有效地达成了"自主建构"的学目标。现根据本节课的教学实践,作简要的梳理和反思。一、关注合作要素,促进合作成功教学片断:师:看来,长方形面积的大小与它的长和宽有着密切的系。那么,长方形的面积与它的长和宽到底有怎样的关系?这节课我们一起来研究这个问题。 |
| 关 键 词： | 长方形 教学片 面积 引导学生 教学实践 有效合作 合作探索 计算 自主建构 操作过程 |
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