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| “整体阅读”提升语文能力 | |
| 引用本文： | 陈骁.“整体阅读”提升语文能力[J].现代教学,2004(1):20-23. |
| 作者姓名： | 陈骁 |
| 摘 要： | 上海市二期课改已试行两年，我们看到许多在第一线从事教学的教师肩负繁重的教学任务，时时遇到许多很具体的实际问题，急于解决，但是他们对课改的基本理念缺乏了解，这样就有了用旧方法讲新教材的现象。我们又听到很多新教材的主编们说，他们深知具体教学工作的复杂性，也决不轻视具体的操作问题，但是却很难知道教材编写的思想在学校中实施的症结在哪里。为此，本刊愿意在新教材主编和中小学教师之间建立一个沟通的平台，从教材编写的角度，就教学实践中一些主要问题交换看法，开展讨论。从本期开始，本刊将邀请学校学科教研组组长与相应学科教材主编作客我们的对话栏目，期待您的关注。 |
| 关 键 词： | “整体阅读” 语文能力 课程改革 语文教学 高中 人文教育 |
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