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把“疑”贯穿于课堂教学全过程

引用本文：	李顺展.把“疑”贯穿于课堂教学全过程[J].云南教育,2004(7):41-42.

作者姓名：	李顺展

作者单位：	福建省华安县第一实验小学

摘要：	学起于思，思源于疑。为此，教学时应把“疑”贯穿教学全过程，让学生在激疑、导疑、探疑、释疑、解疑中获取新知，学会学习。
关键词：	小学数学课堂教学教学过程激疑导疑探疑释疑解疑
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