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| 规范施用教育惩戒的问题、归因与对策——基于湛江S区3所学校的调查 | |
| 引用本文： | 叶冬桃.规范施用教育惩戒的问题、归因与对策——基于湛江S区3所学校的调查[J].师道,2021(4):10-12. |
| 作者姓名： | 叶冬桃 |
| 作者单位： | 岭南师范学院教育科学学院 |
| 摘 要： | 一、问题的提出近年来,教育惩戒已成为颇受关注且存在争议的一种教育手段。2016年发布的《关于防止中小学欺凌和暴力的指导意见》首次正式提出“教育惩戒”概念;2017年山东省青岛市颁布的《青岛市中小学管理办法》以地方规章的形式将“惩戒”入法;2019年《中小学教师实施教育惩戒(征求意见稿)》进一步明确惩戒的目的依据、适用范围等;2021年3月1日,《中小学教师实施教育惩戒规则(试行)》正式实施。惩戒权既已得到法律支持,施用教育惩戒为何存在争议? |
| 关 键 词： | 教育惩戒 中小学管理 地方规章 征求意见稿 中小学教师 惩戒权 适用范围 问题的提出 |
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