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| 统编小学语文教材略读课文教学的价值探讨与策略分析 | |
| 引用本文： | 张敏.统编小学语文教材略读课文教学的价值探讨与策略分析[J].基础教育课程,2021(9):59-64. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 江苏省南京市南昌路小学 |
| 摘 要： | 长期以来,一线教师重精读课文教学、轻略读课文教学,模糊了略读课文的教学价值。统编小学语文教材的编写彰显了略读课文的工具价值、教育价值及过程价值。教师在教学中,可通过巧借单元助读系统,明晰方法应用;整体解读单元课文,把握主题脉络;贯穿教学环节始终,实现自主阅读等策略,用好略读课文,培养学生语文学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 略读课文 精读课文 教学价值 教学策略 统编小学语文教材 |
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