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| 高层次本科人才培养中的研究性实验教学 | |
| 引用本文： | 王志林,刘苏明,邵进,吕浩雪.高层次本科人才培养中的研究性实验教学[J].中国大学教学,2006(2):45-47. |
| 作者姓名： | 王志林 刘苏明 邵进 吕浩雪 |
| 作者单位： | 南京大学教务处 |
| 摘 要： | 南京大学在朝着“综合性、研究型、国际化”的世界一流大学目标迈进过程中,努力培养在大众化教育时代的精英型高层次本科人才,对如何在高层次本科人才培养中实施研究性实验教学做了一些有益的探索。一、高水平师资是研究性实验教学开展的前提要培养学生的创新能力,必须要有一支高水平的教师队伍。知识的传授、能力的培养和素质的提高,需要教师精心培养和正确指导,所以高水平教师参与实验教学是研究性实验教学开展的前提。高等学校的高水平教师,往往都在科学研究方面有所建树,他们不但具有严谨的工作态度、科学的研究方法,而且具有强烈的创新… |
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