| 怎样开展研究型开放式实验教学——植物学教学改革与创新实践 |
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| 引用本文： | 金银根,陈庆翔,潘志明,魏万红,梁建生,淮虎银.怎样开展研究型开放式实验教学——植物学教学改革与创新实践[J].中国科教创新导刊,2008(7):186-186. |
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| 作者姓名： | 金银根 陈庆翔 潘志明 魏万红 梁建生 淮虎银 |
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| 作者单位： | 1. 扬州大学生物科学与技术学院,江苏扬州,225009
2. 扬州市广陵区教育局,江苏扬州,225009 |
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| 基金项目： | 扬州大学教学研究与改革基金 |
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| 摘 要： | 将实验（践）教学划分为验证性、综合性和研究型三个层次,在完成验证性、综合性实验（践）教学的同时,应用反思性教学法,按照“明确问题”、“确定目标”、“撰写方案”、“开展活动”和“组织交流”五个步骤,积极开展研究型开放式实验（践）教学,有利于创新人才培养。先进的教学理念、配套的实验教材、高素质的实验教师队伍和良好的实验保障条件是持久和普及研究型开放式实验（践）教学的根本保证。
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| 关 键 词： | 层次性教学 反思性教学 研究型教学 开放式教学 |
| 文章编号： | 1673-9795(2008)03(a)-0186-02 |
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