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| 情感体验 自读自悟——《两小儿辩日》教学纪实与评析 | |
| 引用本文： | 王传贤 ,果乃玉,于志强.情感体验 自读自悟——《两小儿辩日》教学纪实与评析[J].黑龙江教育,2005(9). |
| 作者姓名： | 王传贤 果乃玉 于志强 |
| 作者单位： | 哈尔滨市复华小学(王传贤 )，哈尔滨市教育研究院义务教育教研部 (果乃玉)，哈尔滨市教育研究院义务教育教研部(于志强) |
| 摘 要： | 这节课在教学设计中,摒弃了传统文言教学“字字落实,句句清楚”“、先读、再议、后讲”的模式,而是致力于激发学生学习文言的兴趣,赋予文言教学以生命的活力。——果乃玉于志强教材内容:人教版九年义务教育小学语文第九册第28课。教学目标:1.学会本课4个生字,能根据课后注释疏通文章;2.有感情地朗读课文,背诵课文,并复述故事;3.理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神以及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学流程:一、质疑问难,激发兴趣师:这节课我们来学习一篇文言文《两小儿辩日》,… |
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