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| 走出数学课堂教学的误区 | |
| 引用本文： | 余鸿.走出数学课堂教学的误区[J].武汉市教育科学研究院学报,2006(3). |
| 作者姓名： | 余鸿 |
| 作者单位： | 常青第一学校 |
| 摘 要： | 摒弃传统教学中的弊端,并不等于教学可以不顾其学科本身特点而进行。新课程标准下理想的数学教学课堂应该活而不乱,教师要担当好“点拨”者的角色,重科学,讲实效,充分发挥计算机辅助教学的作用;构建师生心灵对话的舞台,让数学本身的魅力放出光芒。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 走出误区 新课程 |
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