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| 规范、引导与激励：积极心理学理念下职校生人格发展的教师策略 | |
| 引用本文： | 陈爽.规范、引导与激励：积极心理学理念下职校生人格发展的教师策略[J].黑龙江科技信息,2013(5):171+264-171,264. |
| 作者姓名： | 陈爽 |
| 作者单位： | 江苏联合职业技术学院扬州商务分院,江苏扬州,225000 |
| 基金项目： | 江苏省职业教育教学改革研究重点深题《基于可持续发展的职校生积极人格特质的培养研究》;课题 |
| 摘 要： | 职校生拥有积极人格特质是可持续发展的重要条件。职校教师应以科学发展观为指导，以积极心理学为理论基础，运用规范教育务实学生积极人格特质形成的基础，通过引导教育探寻学生积极人格特质形成的有效途径，利用激励教育激发学生积极人格特质形成的动力，培养出具有乐观自信、认真负责、自主进取、团体合作、文明守法、诚信友爱、终身学习等积极人格特质的高素质技能型人才。 |
| 关 键 词： | 积极心理学 人格发展 教师策略 |
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