| 品诵古诗 感悟意蕴——初中语文古诗词欣赏课教学初探 |
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| 引用本文： | 郝迎春.品诵古诗 感悟意蕴——初中语文古诗词欣赏课教学初探[J].现代语文,2008(2):72-72. |
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| 作者姓名： | 郝迎春 |
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| 作者单位： | 郝迎春（陕西省凤翔县横水高级职业中学） |
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| 摘 要： | 义务教育课程标准实验语文教科书共选有古诗词课内三十首、课外六十篇，其自读教材中收录有古诗词五十四首，如果加上中小学推荐背诵的古诗词篇目，初中学生已能够掌握的古诗词约在三百首，古人讲，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见，初中阶段学生已初步具备了鉴赏古诗词的基础。《语文课程标准》指出，初中阶段要求学生能够“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。因此，进行古诗词欣赏教学已成为必然。但初中学生阅历尚浅，正处于文学素养的培养提高时期，特别是古诗词与现今时代相去甚远，用典颇多，给作品的欣赏带来了障碍。在教学实践中，教师必须把握教学的“度”，分阶段有步骤地培养学生欣赏古诗词的审美意识，培养学生良好的古诗文语感，增进学生对古代文化的热爱，增强民族自豪感。教学中，我注重从三个方面分层次来培养学生古诗词的审美意识，既让他们读得懂，又让他们在深入感悟的基础上感受祖国古代文化的魅力。
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| 关 键 词： | 欣赏课教学 古诗词 初中语文 感悟 义务教育课程标准 《语文课程标准》 初中学生 初中阶段 |
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