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| 中国的教育改革:《决定》的探索与经验 | |
| 引用本文： | 周兴国.中国的教育改革:《决定》的探索与经验[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2016,44(1):76-77. |
| 作者姓名： | 周兴国 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖,241000 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金一般项目(13BZZ060) |
| 摘 要： | 向历史学习,是人类行动趋于理性的基本策略,也是当下人们进行有效实践的基本经验.教育改革,亦如同人类的其他实践活动一样,有其自身的逻辑和规律.通过对已经发生的教育改革实践的分析与反思,有助于我们认识教育改革自身的逻辑和规律,更好地以历史为鉴,汲取历史的经验教训.1985年,国家发布《中共中央关于教育体制改革的决定》,拉开了我国教育改革的历史序幕.由此,我国教育开始了建国以来最为重要的体制改革和结构调整,并取得了举世瞩目的成就.30多年过去了,我国的教育改革正在朝着深入和综合两个方向发展.在此背景下,我们有必要对作为一项历史性改革文献的《决定》进行分析与反思,以揭示其中所蕴含的教育改革自身的逻辑,发掘其认识论价值. |
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