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| 生态哲学视域下农村教师专业发展的审视——基于《教师专业标准》对L市农村中小学教师专业发展的调查研究 | |
| 摘 要： | 调查显示,L市农村中小学教师存在中老年教师数量偏多、工作压力较大、专业知识薄弱、教育实践能力偏弱、专业发展认识不足等问题。依据《教师专业标准》,从生态哲学的视域来审视,加强农村中小学教师专业发展,要开展师德教育,提升农村教师的师德素养;强化专业规划,提高农村教师专业发展的自我调控能力;实施研训计划,促进农村教师自主构建知识结构体系;发挥提能效应,增强农村教师专业发展的正能量;科学合理评价,发挥评价促进农村教师专业发展功能。 |
| 关 键 词： | 教师专业标准 生态哲学 专业发展 |
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