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| 在合作学习中进行科学探究——从“探究力和运动的关系”的教学谈起 | |
| 引用本文： | 环敏,欧朝芳,许英变.在合作学习中进行科学探究——从“探究力和运动的关系”的教学谈起[J].物理教学探讨,2005(9):6-7. |
| 作者姓名： | 环敏 欧朝芳 许英变 |
| 作者单位： | [1]大理学院理学院,云南省大理市671000 [2]遵义师院物理系,贵州省遵义市563002 [3]忻州师院物理系,山西省忻州市034000 |
| 摘 要： | 1．合作学习与科学探究 20世纪70年代初兴起于美国的合作学习，是一种以异质小组为教学的基本组织形式，通过师生间、生生间的协调和互助合作活动，达到共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略。由于其运用的广泛性和教育成效的显著性,被人们誉为“近几年来最成功和最重要的教学改革”，也成为我国新一轮课程改革中倡导的一种重要的学习方式，这主要是因为合作学习在改善课堂的社会心理气氛、大面积提高学生学业成绩、促进学生形成良好的非智力因素方面效果显著。 |
| 关 键 词： | 合作学习 教学策略 科学探究 20世纪70年代 运动 学业成绩 非智力因素 异质小组 合作活动 |
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