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| “边际效应”在班主任工作中的影响及矫正对策 | |
| 引用本文： | 王晓伟.“边际效应”在班主任工作中的影响及矫正对策[J].教书育人,2012(28):69. |
| 作者姓名： | 王晓伟 |
| 作者单位： | 江苏连云港市建国路小学 |
| 摘 要： | 一、什么是"边际效应"边际效应这个名词对于大家而言或许感觉陌生,可以用陈佩斯"吃面条"的小品来诠释这一现象:当他吃第一碗面条时,瞒着导演快速地吃完了,感觉"味道不错"。吃第二碗时,也很痛快,"没感觉"。第三碗时,速度明显慢了下来。第四碗……后来,再吃,表情越来越痛苦,直至最后送到医院。这就是典型的"边际效应"。这种现象被经济学家称为"边际效应递减"规律,它是19世纪末奥地利经济学家维塞尔提出来的。其基本含义是指一种投入与产出的关系:当投入开始增加时,产出随着增长且获得效益最大;随着投入的进一步增加,产出的增长速度出现递减直到为零;继续增加投入,产出不仅不再增加,反而会减少。 |
| 关 键 词： | 边际效应 班主任工作 矫正对策 投入与产出 班级管理 增加投入 学生 经济学家 基本含义 面条 |
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