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| 对“体验-探究”数学教学模式的再认识与反思 | |
| 引用本文： | 柏雪.对“体验-探究”数学教学模式的再认识与反思[J].内江科技,2009,30(6):203-204. |
| 作者姓名： | 柏雪 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市第九中学 |
| 摘 要： | 本文对“体验探究”数学教学模式的再认识与反思从创设问题情境出发，引导学生自主探究，注重学生实践操作，在合作交流过程中，渗入数学实际应用。通过学生亲历数学学习的过程，引导学生注重数学知识间联系，结合数学应用的发展、数学活动的开展，有助于学生在感受成功喜悦的体验中，掌握数学学习的一般规律和方法，进而发展数学学习的能力，使学生当前的数学学习具有实践意义。 |
| 关 键 词： | 数学 体验 探究 反思 |
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