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| 体育课程探究、合作、体验三结合教学模式构建与实验研究 | |
| 引用本文： | 张祝平.体育课程探究、合作、体验三结合教学模式构建与实验研究[J].精武,2012(15):51-52. |
| 作者姓名： | 张祝平 |
| 作者单位： | 中共河南省委党校科技文化教研部,河南郑州450002 |
| 摘 要： | 高等教育的改革是以教学改革为挫心，而高校体育课程体系中的教学内容、教学方法则是高校体育课程改革的重中之重。它集中反映了时代和社套对所培养的专业人才的知识站构和适应能力等方面的基本要求。学生的“学”与教师的“教”是构成教学的两个要素，能满足学生“学”的需要的教学才能取得理想的教学效果。探究式教学被专家定义为是“教师通过创设必要的条件和氛固，主动积极地引起、帮助、引导和促进学生进行探究性学习的一种教学方法。它以教师用探究的方式展现、铸授知识和技能，引导学生学习为特征。”而合作、交流、沟通以及对知识的体验与运用同样也是连到理想教学效果，优化和完善教学质量的有效方珐与手段。 |
| 关 键 词： | 体育课程研究 实施新教学 |
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