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| 金口易开,生机再来——高中心理课学生沉默的原因与对策 | |
| 引用本文： | 石丽媛.金口易开,生机再来——高中心理课学生沉默的原因与对策[J].中小学心理健康教育,2017(11):28-29. |
| 作者姓名： | 石丽媛 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市广陵区红桥高级中学,扬州,225000 |
| 摘 要： | 一直以来,心理课以体验性和活动性而受到学生的青睐,然而,不是每节课都会让学生感觉有趣,有时候课堂也会出现并非教师想要的消极沉默,比如:睡觉、讲话、开小差、不愿说话、不敢说话、看其他书、做作业等现象,尤其在高中生学业负担繁重的情况下,如果心理课流于平淡,学生很可能就转为沉默.为此,我们很有必要思考一下高中心理课上学生沉默的原因以及应对策略. |
| 关 键 词： | 高中心理课 沉默原因 对策 |
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