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| 例题选择:从"浅层练习"走向"深度素养" | |
| 引用本文： | 范建兵.例题选择:从"浅层练习"走向"深度素养"[J].中学数学杂志,2017(3):20-22. |
| 作者姓名： | 范建兵 |
| 作者单位： | 江苏省苏州学府中学 215009 |
| 基金项目： | 江苏省苏州市2016年度"十三五"规划课题"基于学生核心素养发展的初中数学思辩课堂的实践与研究" |
| 摘 要： | 例题的价值体现不仅要有增加知识、培养能力、启迪智慧的"基本功效",还应该具有一定的"深度目标":让学生能够在自主探索、灵活思辩中培养思维习惯、发展创新意识和提升数学素养.本文以例题选择为抓手,从依据课程标准,提升数学素养;重视例题选择,增强创新意识;落实目标达成,关注学生发展三个角度进行了思考,指向"让每一个学生都能够得到不同的数学体验和发展". |
| 关 键 词： | 例题 创新 数学素养 学生发展 |
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