|
|||||
|
|
| 科学“后教”：让合作学习富有意义和价值 | |
| 引用本文： | 刘金玉.科学“后教”：让合作学习富有意义和价值[J].江苏教育研究,2014(10):20-23. |
| 作者姓名： | 刘金玉 |
| 作者单位： | 泰兴市洋思中学,江苏泰兴225400 |
| 摘 要： | 洋思中学＂先学后教＂的课堂教学模式中,＂后教＂,是指在课堂上,在＂先学＂的基础上,在教师积极而有效的科学引导下,学生之间进行的合作实践、探究、学习。＂后教＂的主体是每一个学生,是学生集体的互教、互研、互学。教师在＂后教＂中起科学＂导教＂作用。＂后教＂体现了中外优秀的教学思想,体现了新课程改革的要求。 |
| 关 键 词： | 洋思中学 “先学后教” 科学“后教” 合作学习 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |