|
|||||
|
|
| 浅谈新课改中的情感因素及其功能 | |
| 引用本文： | 栾海清,陈家麟.浅谈新课改中的情感因素及其功能[J].教育实践与研究,2005(5):4-7. |
| 作者姓名： | 栾海清 陈家麟 |
| 作者单位： | 扬州大学教育科学与技术学院,江苏,扬州,225009 |
| 摘 要： | 课程、教师和学生是构成教学中丰富而复杂的情感现象的三个源点,教师要充分开发教学活动中的情感因素,利用情感的感染功能、协调功能、疏导功能、迁移功能等推进教师教学方式的转变;利用情感的动力功能、调节功能、信号功能、感染功能、迁移功能、强化功能等推进学生学习方式的转变. |
| 关 键 词： | 情感因素 情感功能 情感教学 |
| 文章编号： | 1009-010X(2005)03-0004-04 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |