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| 生本课堂与深度体验 | |
| 引用本文： | 林仲党.生本课堂与深度体验[J].新校园(当代教育研究),2014(11). |
| 作者姓名： | 林仲党 |
| 作者单位： | 浙江省苍南钱库镇二中,浙江 温州,325804 |
| 摘 要： | 当前语文课堂有两个误区：一是存在泛问题化现象，问题多但无效，隔靴搔痒，对文本的解读毫无帮助；二是忽视教师的作用，随意学生在同一层面上游走。所以，笔者认为有必要提倡大家辩证看待生本课堂与深度体验的关系，通过对文本细读来深度体验，以引领学生对文本的深度解读。 |
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