小学数学作业设计的有效性 |
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引用本文: | 窦金凤.小学数学作业设计的有效性[J].考试周刊,2012(86):65-65. |
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作者姓名: | 窦金凤 |
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作者单位: | 遵化市第二实验小学 |
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摘 要: | 实施新课程以来,我们的小学数学课堂发生了巨大的变化,在实施有效备课与有效教学的实践中,许多老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面,仍有一些教师过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学,则不仅加重学生的课业负担,而且制约学生学习的灵活性,扼杀学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业,提高学生的学习能力,应引起一线数学教师的重视。经过近几年的教学实践,我认为小学数学的作业设计应遵循以下原则。
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关 键 词: | 作业设计 小学数学 有效性 新课程标准 学习数学 课堂教学 数学作业 实践活动 |
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