“多元导入,反向教学”模式在中国传统文化课中的探索与实践 |
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引用本文: | 张广才,蓝海,姜德源.“多元导入,反向教学”模式在中国传统文化课中的探索与实践[J].教书育人,2008(1):99-101. |
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作者姓名: | 张广才 蓝海 姜德源 |
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基金项目: | 黑龙江新世纪教改工程(在高校中加强黑龙江少数民族文化保护与宣传教育)哈尔滨师范大学项目.黑龙江省高等教育科学研究“十五”规划课题项目编号15C-524. |
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摘 要: | “多元导入,反向教学模式”是我们在哈尔滨师范大学“中国传统文化课”上进行的一项教学改革尝试,针对“中国传统文化”课的教学内容特点,我们采取了不同教学内容,以不同的教学讲授方式导入课堂教学。目的是打破现有的教学常规教学模式,以培养学生主动学习能力,调动学生学习上的积极性。“反向教学法”则是一改教学以教师讲授为主,教师讲什么,学生听什么的模式,
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关 键 词: | 中国传统文化课 反向教学 导入 哈尔滨师范大学 实践 主动学习能力 学生学习 教学模式 |
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