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| 教学机智例谈 | |
| 引用本文： | 高乃松.教学机智例谈[J].小学青年教师,2002(11):41. |
| 作者姓名： | 高乃松 |
| 作者单位： | 安徽蚌埠市教科所 |
| 摘 要： | 教学中,教师的设问与学生的回答有出入是正常的。对学生的回答在教师也不能判断正误的时候,可以抓住其间的联系,引导学生转化到对文章的理解上来。例如一位教师教《桂林山水》提出的问题是:“漓江的水绿得像什么?”教师设想学生回答:“像无瑕的翡翠。”但一位学生的回答是:“绿得像青梅酒。”这位教师是这样处理的: |
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