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| 循序渐进,落实语言的构建与运用——以《庐山的云雾》一文的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省扬州育才实验学校 |
| 摘 要： | 当下,语文教学将发展学生核心素养作为核心目标,其中"语言的构建与运用"作为语文核心素养的基础性维度,理应成为阅读教学必须关注的范畴。《义务教育语文课程标准》明确指出:语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。为此,教师必须要强化学生的语言实践储备,强化学生语言的构建和运用能力。提出要紧扣语境,解读语言精准大意;联系对比,再现语言直观形态;想象展示,还原语言内在意蕴;实践运用,迁移语言运用方法,提升学生的语言实践能力。 |
| 关 键 词： | 语境 想象 实践 |