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| 循着独感、独识、独创处深入开掘——《雅舍》教学设计研习 | |
| 引用本文： | 周月芳,汲安庆.循着独感、独识、独创处深入开掘——《雅舍》教学设计研习[J].中学语文(读写新空间),2022(28):55-59. |
| 作者姓名： | 周月芳 汲安庆 |
| 作者单位： | 1. 江苏苏州第一中学;2. 南京信息工程大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 审美散文教学，可以循着作者的独感、独识或独创处，引领学生深度沉浸，优游玩绎，品咂其间的魅力，为自我的言语生命充分地蓄势蓄能。为了达致这一境界，教学实施中应注意：聚焦特殊细节以体悟作者的独感、独识和独创，同时注意特定语境中的整体把握，并由作者的独感、独识或独创切入言语气韵层，深度领略篇性的魅力。 |
| 关 键 词： | 独感 独识 独创 篇性 |