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| 英国职业教育制度变迁研究——基于历史制度主义视角 | |
| 引用本文： | 王宇翔.英国职业教育制度变迁研究——基于历史制度主义视角[J].高等理科教育,2022(5):118-123. |
| 作者姓名： | 王宇翔 |
| 作者单位： | 兰州大学高等教育研究院 |
| 摘 要： | 文章基于历史制度主义视角对英国职业教育制度变迁的历史逻辑和制度逻辑进行分析。英国职业教育制度经历了4个阶段，以个人需求、产业需求和国家需求为推动力，克服了企业积极性欠缺和政府主动性欠缺的问题，实现了职业教育制度变迁模式的转化。对我国职业教育发展具有参考和借鉴意义：转变轻视职业教育的文化观念，兼顾职业教育相关各方需求，加强与相关产业的合作。 |
| 关 键 词： | 英国 职业教育 历史制度主义 |