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| 语文教学中的“反刍”艺术 | |
| 引用本文： | 祝善娥.语文教学中的“反刍”艺术[J].中学语文(读写新空间),2022(30):23-24. |
| 作者姓名： | 祝善娥 |
| 作者单位： | 江苏沭阳高级中学 |
| 摘 要： | 随着新课改的持续推进，语文考试的阅读量不断加大，题型不断推陈出新，我们的语文教学似乎走入了“死胡同”——快节奏、高强度、大容量的教学风格成了许多语文老师唯一的选择。这种不断追赶教学进度的现象非常普遍，语文老师们因此身心俱疲。而反观学生考试答题的状况，可谓“年年岁岁错相似”，每一届学生易犯的错误都有一定的相似性，甚至同一学生面对同一类题仍有反复“栽跟头”的现象。何以至此？笔者以为，我们老师的“教”与学生的“学”都少了点儿“反刍”思维、“反刍”艺术。 |
| 关 键 词： | 语文教学 反刍 双向奔赴 |