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| 不言不语的默默——物件偶剧场对儿童语言学习和心理发展的支持 | |
| 引用本文： | 易娟.不言不语的默默——物件偶剧场对儿童语言学习和心理发展的支持[J].学前教育,2022(19):18-22. |
| 作者姓名： | 易娟 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第二幼儿园 |
| 摘 要： | <正>默默是一名中班幼儿，疫情防控期间，我担任了他们班的代理班主任。一开始我通过网络带他们班的幼儿玩戏剧游戏和制作戏偶，默默和大家一样都表现出了浓厚的兴趣，但相比其他幼儿跟老师的热烈互动，默默从来没有说过话。正式开学第一天，其他幼儿都主动迎上来向我问好，只有默默离我远远地、怯生生地站着。我主动跟他打招呼，他也害羞地低着头，一言不发。班里其他老师告诉我，默默在幼儿园一年多几乎没有开口说话，老师问他事情，他均以点头、摇头作答。除了不说话， |