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| 从图示绘画到自主绘画:幼儿情境学习的模式变革 | |
| 引用本文： | 宋茂蕾,赵家春.从图示绘画到自主绘画:幼儿情境学习的模式变革[J].南京晓庄学院学报,2016(4):46-50. |
| 作者姓名： | 宋茂蕾 赵家春 |
| 作者单位： | 临沂大学教育学院 |
| 基金项目： | 山东省教育科学规划课题“山东省欠发达地区幼儿教师专业成长策略研究”(2013GZ013)阶段成果 |
| 摘 要： | 传统教育中"图示绘画"所建构的情境,体现了"获得隐喻"的价值理念,其弊端是难以发挥幼儿的主动性,制约了其观察、想象和思维的发展,难以真正提高幼儿的绘画水平与绘画兴趣。在情境学习理论指导下设计的幼儿"自主绘画"模式,体现了"参与隐喻"的价值理念,通过深入观察、建立孩子与事物的对话、指导孩子使用不同的表现方式等措施,让绘画成为幼儿生活的组成部分,成为孩子认识真实世界、进行自我表达的途径,从而实现真正的绘画自由,推动幼儿创造力的发展。 |
| 关 键 词： | 图示绘画 自主绘画 情境学习 教学模式 获得隐喻 参与隐喻 |
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