|
|||||
|
|
| 教学设计岂能只吃"第四个馒头" | |
| 引用本文： | 张珠飞.教学设计岂能只吃"第四个馒头"[J].小学青年教师,2010(17). |
| 作者姓名： | 张珠飞 |
| 作者单位： | 江苏睢宁县实验小学 |
| 摘 要： | 大家都熟悉这样一个笑话:有个人饿极了,吃第一个馒头,没饱;吃第二个,没饱;吃第三个,还没饱;直到吃完第四个才饱.于是,他不无感慨地说:"早知如此,只吃第四个馒头岂不省事?"阅读教学中,也存在类似现象:不少教师拿到一篇课文,首先思考的是"怎么教".磨课探究的也是"怎么教",课后反思最多的还是"怎么教",但教学效果往往并不理想,这令他们颇感疑惑. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |