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| 培养学生根据上下文意解词的能力 | |
| 引用本文： | 董沫斋.培养学生根据上下文意解词的能力[J].语文教学与研究,1989(9). |
| 作者姓名： | 董沫斋 |
| 作者单位： | 湖北公安二中 |
| 摘 要： | 学生读古诗文、现代文学和外国文学作品,碰到有些词不能解释,除了教学生查工具书外,还注重教育学生利用教材提供的语言环境,根据上下文意解词,主要从下列六方面进行: 1.从上下文意和逻辑关系确定。例如:假舟楫者,非能水也,而绝江河。(荀子:《劝学》) 提问:上句中的“绝”作何解?现在我们看到“绝”的上文是“假舟楫”,借助舟船的目的就是为了渡过江河,再看“绝”下文是“江河”。根据上下文意,学生经过思考,认为“绝”当“横渡”讲,就合情合理。我肯定了学生的创 |
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