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| 巧用“动片”,促使学生主动建构 | |
| 引用本文： | 孔艳华.巧用“动片”,促使学生主动建构[J].山东教育,2001(Z4). |
| 作者姓名： | 孔艳华 |
| 作者单位： | 曲阜市实验小学 |
| 摘 要： | 儿童的认知结构是保留在儿童头脑中的知识结构，它与教材知识结构是两个不同而又密切联系的概念。儿童的认知结构是从教材知识结构转化而来的。那么，在教学中，怎样才能很好地进行这一转化，促使学生组建良好的认知结构呢我是这样做的：根据教材的需要，巧用活动投影教学手段来激发学生的求知欲，揭示新旧知识的内在联系，诱导学生主动探索，促使学生愿学、会学、乐学，从而主动地组建良好的认知结构。一、激发学习动机，促使学生愿学学习动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力。它决定着学生愿不愿用他们的智力去从事活动，制约着学生… |
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