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| 质量提升呼唤教学文化转型 | |
| 引用本文： | 王昌民.质量提升呼唤教学文化转型[J].渭南师范学院学报,2013(4):5-10. |
| 作者姓名： | 王昌民 |
| 作者单位： | 渭南师范学院高等教育研究室 |
| 摘 要： | 质量持续提升依赖于大学人的文化自觉,需要实现教学文化的转型。教学文化转型有四种考察视角:个人主义教学文化向合作性教学文化转型;控制型教学文化向生成型教学文化转型;记忆型教学文化向思维型教学文化转型;规范型教学文化向人本型教学文化转型。知识转型为教学文化转型提供了知识和观念前提。信息技术在教学领域中的应用为教学文化转型提供了客观物质条件。提高质量的核心任务对教学文化转型提出了刚性要求。新型教学文化具有探究性、人文性、民主性、合作性特质。高校必须为教学文化转型营造制度政策环境。 |
| 关 键 词： | 质量提升 教学文化 转型 |
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